„Nauczanie języka sąsiada..." od lutego w polskich i niemieckich szkołach
Marta Kufel
Rozwój kompetencji językowych i interkulturalnych dzieci i młodzieży to główne cele nowego projektu, realizowanego dzięki wspólnej pracy Szczecina i niemieckich partnerów. O szczegółach opowiedzieli dziś między innymi prezydent Piotr Krzystek, Dietger Wille (Zastępca Starosty Powiatu Pomorze Przednie Greisfwald), Cornelia Pieper (Konsul Generalna Republiki Federalnej Niemiec) oraz Micha Werner (Prorektor Uniwersytetu w Greifswaldzie).
Podstawą wzajemnego zrozumienia pomiędzy ludźmi i instytucjami na terenach transgranicznych jest nauka języka sąsiada oraz kształtowanie postawy otwartości i akceptacji dla obcej kultury. Do takich wniosków doszli wspólnie włodarze Szczecina i ich niemieccy partnerzy w projekcie. Tym samym postanowiono nawiązać współpracę w ramach nowego projektu językowego pn. „Nauczanie języka sąsiada od przedszkola do zakończenia edukacji – kluczem do komunikacji w Euroregionie Pomerania”, przeznaczonego w głównej mierze dla dzieci i młodzieży.
Realizowane w ramach II Programowego Porozumienia dla Szczecina przedsięwzięcie, zakłada przezwyciężenie bariery językowej, mentalnej i kulturowej wśród młodych mieszkańców Euroregionu Pomerania. Dzięki niemu możliwe jest dalsze poszerzanie systemu kształcenia dwujęzycznego na każdym poziomie edukacji – od przedszkola przez szkołę podstawową, gimnazjum aż po liceum.
-Aby lepiej współpracować musimy pokonywać bariery językowe – powiedział podczas dzisiejszej konferencji prezydent Piotr Krzystek. –Ten projekt to nie tylko nauka języka, ale to także nauka kultury, obyczajów, tolerancji i współdziałania z naszym sąsiadem.
W trakcie dzisiejszej konferencji głos zabrała również Cornelia Pieper – Konsul Generalna Republiki Federalnej Niemiec.
- Uczyć się języka obcego to znaczy budować mosty między ludźmi. Bardzo dziękuję Miastu Szczecin za realizację tak ważnego i ambitnego projektu - powiedziała Cornelia Pieper.
Beneficjentami nowego projektu są przede wszystkim dzieci i młodzież z instytucji biorących w nim udział, ale również ich rodzice i grono pedagogiczne. Łącznie w przedsięwzięciu weźmie udział aż 3165 uczniów, 53 placówki oświatowe (24 placówki działające na terenie Szczecina oraz 29 po stronie niemieckiej) oraz 321 nauczycieli. Do realizacji projektu, został powołany między innymi Zespół składający się z polskich i niemieckich ekspertów. Będzie on odpowiedzialny ze wszelkie kwestie merytoryczne związane z tym przedsięwzięciem. W ramach działań zespołu opracowany zostanie wspólny, innowacyjny koncept kontynuacyjnego nauczania języka sąsiada. Uwzględni on specyfikę stanu początkowego każdej ze stron i jednocześnie zapewni uniwersalność zastosowania na porównywalnych obszarach przygranicznych.
Jednym z elementów projektu będzie stworzenie nowoczesnej dwujęzycznej platformy e-learningowej, która umożliwi uczestnikom gromadzenie i udostępnianie materiałów dydaktycznych. Dodatkowo, placówki oświatowe biorące w nim udział, zostaną doposażone w niezbędne pomoce dydaktyczne. Założono również, że do polskich placówek wprowadzone zostaną zajęcia językowe i interkulturowe. Nowością będzie także szerokie włączenie realioznawstwa, i dwujęzycznych metod (np. imersji w przedszkolu oraz metody CLIL (content and language integrated learning) w szkołach podstawowych). Natomiast do niemieckich przedszkoli i szkół podstawowych wprowadzone zostaną nowe oferty nauczania języka. Niewątpliwie innowacyjnym aspektem projektu będzie także włączenie w program nauczania treści nawiązujących do życia na pograniczu.
Budżet projektu pn. „Nauczanie języka sąsiada od przedszkola do zakończenia edukacji – kluczem do komunikacji w Euroregionie Pomerania”, który jest dofinansowany z programu „INTERREG VA”, wynosi blisko 2 700 000 euro. Warto również dodać, że inaugurację projektu poprzedzały również różnego typu liczne działania przedprojektowe. Polscy i niemieccy uczniowie wraz ze swoimi rodzinami, brali udział między innymi w Europejskich Dniach Języków Obcych, Międzynarodowej Jesiennej Grze Terenowej, turniejach sportowych, wymianach młodzieży oraz konkursach. Dodatkowo, uczestnicy działań przedprojektowych byli zaangażowani także w przygotowywanie tematycznych gazetek szkolnych, wystaw oraz plakatów. Dzięki podjętym działaniom przedprojektowym, możliwe było wprowadzenie uczestników nowego projektu językowego w jego tematykę, przybliżenie Euroregionu Pomerania oraz zapoczątkowanie integracji dzieci i młodzieży z obu państw.
